高三作文

关于高三作文十篇

在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的高三作文10篇，欢迎大家分享。

高三作文 篇1

海是鱼的家；船是渔民的家；巢是鸟儿的家。它们都有一个共同的特点：平凡而又温馨，而我的家也是如此——那就是我的家!

如果要问我：人世间什么是最珍贵的？那我会毫不犹豫的回答你——家。我们中华民族有五千多年悠久的传统文化，而这些文化的核心就是家？就是因为有那么多的家，才构成丰富多彩的文化。那么家是什么呢？美国人说：“家是FAMILG=FATHER AND MOTHER I LOVE YOU ”；物理学家说：“家是一条磁铁的两极相互吸引，无论你走多远，磁场都存在”；安徒生说：“家，是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园”。音乐家说：“家，是一首动听的音乐让人流连忘返，陶醉不已。”我说：“家是港湾，像一棵大榕树一样，在夏天给你乘凉；在冬天，树的叶子可以燃烧，给你温暖。”

家是一个温暖的港湾。早晨，母亲早早地起来为我准备早晨，接着是费玉清起床发出上懒的声音。学习以天累了，回到家时，听听母亲唠叨的声音，此时仿佛是上天特意为我安排的一首动听的曲子，可以让人忘却烦恼，忘记自己身上的累。这是一件多么美妙的事情啊！每当考试失败时，父亲总会安慰我，“没关系，我们只跟自己比，一次的失败并不代表什么，著名的发明家爱迪生还失败了一千多次呢！他都没有放弃，所以，最终他胜利了……！”父亲说着笑了起来。于是，每当我考试失败或学习累时，我都好想回家，因为家太温暖了，我很喜欢那种感觉。就像你看见了一幅很美丽的风景画，会让你流连忘返，妙不可言。

现在，我已经上高中了。我无法再像以前一样，可以天天听到母亲的唠叨声了，我很怀念的声音。我体会到了王维“每逢佳节倍思亲”的心情。明天就是母亲节了，可惜我无法回家帮她过这个母亲节，但会默默的祝福她节日快乐！希望她在遥远的一边，能够收到我对她的祝福：妈妈，我爱你。

托尔斯泰曾说：“幸福的家庭都有相似之处；不幸的家庭各有各的不幸。“不管自己的家庭是幸福也好，不幸也罢，我们都要好好珍惜这个“港湾”。因为它会赋予你一股强大的力量，去抵抗一切的困难，这样我们就可以把不幸转化成“幸福”了。对于家，我们有太多太多的依恋，有太多太多话可说了。家是伟大的，同时它是平凡的。我们不用刻意地寻找幸福，因为真正的幸福往往是平凡的。就比如家，在那里我们就可以找到属于我们自己的幸福。

家是港湾，它可以赋予我们一股无形的力量与外界作战，即使有再大的暴风雨来临，我们也不怕了。未来的家，不管是幸福还是不幸，我们都要永远在一起，共同守护那个属于我们的港湾——家。

高三作文 篇2

你是否还记得，从前难倒你的那些人，那些事？如今你倒可以笑着谈起他们，因为有他们，所以你长大了，长成现在成熟又快乐的模样。

可是我知道，曾经那些痛，除了你自己，没有第二个人能够明白，能够真正理解。太多的痛苦，是有口难言的。我们的无病呻吟，却也为那些痛苦做了个预感，很准确的预感。那些痛苦，或早或晚，都是要来临的。

这次远行，我决定去一个你找不到的地方。去过一种，你永远都想象不到的生活。再也没有你的气息，生活中没有一丝一毫你的痕迹。

我们曾经约定，一起看的电影，都已经开始付费了，我们一起听的歌，都被我悄悄删除了，我们去吃过的东西，我以后再也不会去碰了。或许会等到有一天，我想起你时，也能那么云淡风轻，可有可无。

不会虚情假意，不会矫揉造作，只是那么淡然地笑一笑，我真的放下你了。

只是现在，还不能。

高三作文 篇3

不得不承认，“家”这个字所隐含的或者应该说它本身所蕴含的意义，它所包含的所有所有本身就有着一种让人依恋，让人依靠，让人想要一直一直沉沦其中的能力和力量。我们追其一生所有最后也就那么几寸土地，而在活着时所依存的实际也就那么点地方。那个让你又爱又恨时而沉迷时而想逃离的那么一个地方而已。所以才有了我想写写家里那么三三两两的事情，这个系列就写写”笑“好了。

我家十二字真言：不明白，不清楚，不晓得，不知道。 举例场景如下：

我： 妈，我那件蓝色毛衣你看到没？

妈： 不明白。

我： 就是上次我特地穿出来给你看得那件。

妈： 不清楚。

我： 怎么会， 上次你当时叠衣服时还我特地说了一声的啊。

妈： 哦，这样啊，那我不晓得了。

我： 妈......

妈： 你自己的东西自己不知道还指望别人记得么。你怪得了谁？

你看看就是这么顺溜。

高三作文 篇4

当我学会对我喜欢的人微笑，而对不喜欢的人大笑的时候，我已不常笑了。更多的时候，我都宁愿一个人在电脑旁，体味一段段疼痛的文字，麻醉，抑或是安慰。社会依然制造着他的流氓，我依然用更流氓的方式对待一个个比我更流氓的人。世界循环往复，沉闷未央，这个夏天的湿热比任何时候都浓重。去年的这个时候，我是泡在河里的，一天也不愿意上来，现在，我却不想碰一碰河水。河里嬉戏笑脑的孩子，同他们拍打溅起的水花般美丽，羡慕，失落，酸楚说不清的那种感觉。我不愿下河，却喜欢在河边魂一样游荡，游荡，夜了，也不愿走。

家的旁边有河，这是上天于我最大的恩赐，因此，我便不再奢求他，给我快乐，生性如此。

在我试着改变的那段日子。我甚至看的到他们的疏远，说我变了，变的很可怕。我不明白，愈是我不喜欢的人，我愈对他们笑。我怎么就变的可怕了呢？噢，他们都是孩子。和孩子一起，我要做孩子，而不是大人。不是在对任何人任何情况下都是笑着的大人。在我面对他人挑衅而不动声色的时候。他们都说我变得懦弱且怕事了，从前那个看到同班同学的人被他人欺负也要上前找场子的黄成龙已不复存在。谁知道？这个世界在一天天制造着流氓的时候，也一天天把人磨没了棱角。

我知道，我就快要没有棱角，你也会，他们也会，你懂么？你们不想，我更不想，可这可能么？或许，当你们经历的有我这么多的时候，当你们已经算是个准大人的时候，你们便会明白，我这种说不清的疼。

当我路过路边地摊可以轻而易举的看到太阳伞尖尖的顶部时，当邻家的10岁孩子不到我肩上时，当父亲的朋友日复一日叫我陪他们打篮球比赛时，当哥哥的朋友频繁的递给我烟时，我无奈的发现我渐渐的融入了这个肮脏的社会，我不想，可是不能不。

葱葱结婚的时候，我才15岁，小志也快要结婚，我不知道，我什么时候也要面对这样的事。我知道，他们都不想，可是，严厉的家规逼迫的他们不得不这样。我似乎看的见，他们日渐隐逸的昔日，被他们一日日的柴米油盐消磨得愈加黯淡。不愿，可是又有什么办法？这现实的社会，如果 ……此处隐藏1999个字……乐乎？

高三作文 篇8

我常常静静地注视某人的脸，发现每个表情都蒙上了一层层厚厚的霜，那满是沧桑的脸孔，很难想象是高三同学的脸，相信用刀去摩挲，会抖落片片霜块。而那下面的人心，相信早已干涩，而且无力的跳动着。

而我，现在便是高三学子。

高三，我们变成一群农夫，用汗水浇灌未来，只是常常有多投入少产出的惘惘然。

高三，一切玩笑都是开来让自己苦笑一场，却往往在笑话说出口之后，开始更有迷途之感。

高三，我们成了麻木不仁的刽子手，第一个在自己手下送命的是自己的自由和幸福。

高三，我们说好背道而驰，说好不再回头，说好不分手。

高三，我们常常在夜深人静的午夜想到绝望和死亡。

高三，我们是一尾尾溺水的鱼，活在缺氧的水域，大口大口地吐纳，奋力地拨动鱼鳍，眼睁睁地看同伴死去。

高三，我们对世界宣告我们的长大之后便迅速苍老。

高三，……

一切生活物质和精神物质，一旦打上了高三的标签，便有了地域与天堂，生离与死别的区分，不管我们曾经多么疯狂，不管我们此时多么疯狂，不管暴风雨多么疯狂，更不管生活多么疯狂，不管梦想多么疯狂，不管社会多么疯狂，也不管我们要未来多么疯狂，一切都会在飘摇中归于平静。

一切在平静之后都会是一个大大的泡泡。飘到半空，折射出绚烂的光，然后“啵”一声，碎掉。恍若不曾拥有，恍若未曾上演过，像是一阵风，吹过时，你觉得凉爽。过后便是无。

生活依旧沉闷，也颓唐不起来，像是一滩死水，再也没有风浪。

我们只是在这一刻很偶然地遇上了，如梦般风花雪月，然后曲终人散，一个转身，隐于茫茫人海，从此只有各自的人生。或许会在千分之一的想起中，脑中闪过支支片片，但那会与之一同带上“美好”的字眼吗？——我不知道，我只知道，从高三开始，我在遗忘。遗忘什么？…也忘了。

依稀只记得一首歌：

让软弱的我们懂得残忍

狠狠面对人生每次寒冷

依依不舍的爱过的人

往往有缘没有份

谁把谁真的当真

谁为谁心疼

谁是唯一谁的人

伤痕累累的天真的灵魂

早已不承认还有什么神

美丽的人生

善良的人

心痛心酸心事太微不足道

来来往往的你我遇到

相识不如相望淡淡一笑

忘忧草忘了就好

梦里知多少

某天涯海角

某个小岛

某年某月某日某一次拥抱

青青河畔草

静静等天荒地老

高三作文 篇9

刚看那试卷也一般，信笔作答到了诗词欣赏一道问题要求很特别，不觉心底一颤，后悔考前没好好准备。这后悔丸一入肚，头就冒汗手发抖，咬紧牙如履薄冰地做下去，到了作文部分，命题是“日出”或“信任”任选一道。我毫不犹豫地写日出，写着写着不知怎么立意，于是笔底滞涩若困在草丛之中，任是如何挣扎也登不上界面。慌乱中另起炉灶改写“信任”，边写边怕时间来不及，急急忙忙赶紧写，结果到时间了还差个结尾。第一场考试彻底砸了，接下几场出师不利的阴影总是时不时地笼上心头，结果招致了好多不应有的失误，每一科都考不好。

痛定思痛探究这次失败的原因不外有三。一为“轻慢”。孙子兵法讲究“正”“奇”的辩证关系：只有在常规条件具备之后才可出奇制胜。没充分准备，轻敌草率，往往招致失败。圣武如关云长者还因此而走麦城，何况我这凡夫俗子！二为“慌乱”。处变不惊，沉着镇定是军事指挥员必备的品质。在战场上，拿破仑遇到危急情境总是不慌不躁。即使敌军的声浪快震落他的三角帽，他也不轻易地调动一兵一卒来保卫自己，而总是把精锐的预备队留到最恰当的时刻投入到最必要的地方，从而转危为安，反败而胜。考场应试也要冷静沉着，为了考查我们的创新能力，试卷中出现新题型新问题是很正常的。如果一遇新面孔就慌了手脚，那怎么能用开拓思维来分析问题、解决问题呀？三为“脆弱”。好的战士要勇敢坚毅。要勇于面对顺境，更要勇于面对挫折。谁也防不了马失前蹄，如果一受挫折就患得患失，心惊胆战，甚至痛哭流涕，再无斗志，其结果必然是折戟沉沙一败涂地。这脆弱的心理缺陷用以应试极不可取又不明智。丢了几题分，完全可以从考好其它题其它科来挽回呀。何况可能这几题大家都考不好，卷面分丢了，标准分却不低。更重要的是这种心理缺陷不修补好，丢失考分还是小事，如果用以处事为人那更是贻害无穷。

考试，不仅仅是检查你对某些知识掌握的程度，更是对一个人的综合素质的考核。

考场上，那纸张翻动声，像金风夜袭，笔端摩动，似甲兵含枚疾走。卷子上，填空题像雷区，选择题似布上伪装的前沿，解答题像安上重火器的战车，压轴题似设在险恶高地上的大本营。在这间考场有多少精英在奋力拼搏！面对作文命题“考试”，我运笔重若千钧。今后我要认真答好每一道题，从小处说是争取好成绩，从大处看，我要在这一次次考试中，把自己熔炼成对社会对人类有用之材。

高三作文 篇10

某大学要求学生进行农场劳动挣学分，导致学生雨夜种油菜。虽然校长称学生只有碰泥巴才会明白什么是奋斗，看似用心良苦，但笔者看来，这只是治标不治本的形式主义。

厘清概念、定性分析何谓形式主义？走形而不走心之举就可称为形式主义。这些行为表面上看似妥当甚至行之有理，可实际上却无法深入人心。当事人事后无感，行为的目的往往无法达成。而要求学生种菜的大学，期末时出现学生雨夜种菜，这和希望学生明白何谓奋斗的初衷有所偏离。有多少人只是为了挣学分罢了，他们哪里有空思考奋斗的意义？由此，学生们干农活成了不走心的形式主义。

一分为二地分析笔者不否认校长的初衷是好的：希望学子们明白什么是奋斗，什么是劳动。可为什么如此美好的初衷，最后却演变为形式主义的发令枪？笔者认为，是缺少因材施教的态度与过于古板的奋斗理念使得事情走向形式主义。

指出对方的误区，阐明自己的理由大学的任务是培养专业技术型、学术型人才。在培养学生的过程中，因材施教尤为重要。这能让教育效果事半功倍。反之，则大大减弱教育效果。这就好比是鱼就让它好好游泳。是鸟就让它好好飞翔一样，既然是打算往专业方面发展的大学生，不必要也不可能从干农活中受益多少。

继续指出对方的误区，往深处去，合情合理另外，笔者建议校长该转变一下对奋斗的理解。决不是面朝黄土背朝天、“足蒸暑土气，背灼炎天光”才可谓为奋斗与劳动，我国是由农业社会步入现代社会不久的国家，当今社会，更需的是技术型、拥有专业知识的人才。而当今时代的学生，当他们在书海中奋斗，在孜孜不倦地汲取知识时，谁能说他们不在努力？谁能说他们不在劳动？谁能说他们不懂奋斗？他们脑力劳动所耕耘出的成果，远远会比种油菜来得有意义、有价值。

提出措施或期许形式主义下有学生的无奈与不得已。为避免和拒绝此类情况再度出现，校领导们应该采取更人性化的教育方法和更贴切的校规。

谢幕拒绝形式主义，才能让美好的初衷演化为美好的现实，才能让我们的一行一动尽量避免成为无意义的付出。