小学信息技术教学设计

小学信息技术教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的小学信息技术教学设计，欢迎阅读与收藏。

教材分析：

《词语输入方法多》是安徽省教育科学研究院编著的小学信息技术教材，第二册第2课内容（电子工业出版社20xx年第四版）。本课是在前一课中初步利用“搜狗输入法”输入汉字的基础上，进一步通过词语输入技巧来帮助学生提高汉字输入速度，激发学生学习兴趣。为以后学习文字编辑奠定了基础。

教学目标：

【知识与技能】

1、熟悉并掌握用全拼方式输入词语。

2、熟悉并掌握用简拼方式输入词语。

【过程与方法】

１、通过对以全拼和简拼方式输入词语的学习，理解和熟悉用混拼方式输入词语。

【情感态度与价值观】

１、培养正确的输入习惯，提高输入词语的学习兴趣。

２、体验词语输入的乐趣，培养词语输入的耐心。

教学重点：

１、以全拼方式输入词语。

２、以简拼方式输入词语。

教学难点：

１、使用混拼方式输入词语习惯的养成。

２、灵活运用多种方式输入词语。

教学准备：

【素材准备】

环保公益广告，供学生练习的词汇（这里选取了与环保相关的词汇内容，不使用金山打字通默认词汇，为了更好的扣住环保主题）。

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

温故知新

1、播放环保公益广告。

2、引导学生在记事本中写感受，限制一分钟时间。（大部分学生不能完成）

3、巡视检查学生完成情况，并让学生说说没能输完的原因。

4、打字是我们日常生活，学习的一个必备技能，打字速度能否提高呢？

5、是的，除此之外我们还应该学习一些汉字输入的技巧，有更快捷的方法吗？（板书：汉字输入更快捷？）

1、欣赏视频。

2、回顾输入汉字方法，一分钟写感受。（提示：打开桌面“感受”文件）

3、说输入过程的感受，体会打字慢。

4、学生说要经常练习。

5、引导学生思考，引入新课

激发学生兴趣。

限定时间营造紧张地气氛，使学生有提高打字速度的需求。

激发学生求知的欲望

分析体验

自主学习

全拼输入词语

1、请一个学生演示操作，再指导其用全拼输入词语“环境”（huanjing）。

2、请学生说说区别

3、让学生尝试输入词语继续写感受。

4、评价学生的感受，课件出示环保标语，让学生将句子分成词语，并输入练习。

（生命来源自然，健康来自环保，亲爱的同学们，请珍爱我们共同的家园）

5、为什么“亲爱”和“珍爱”用词语输入不了呢？（提示：语文拼音中的隔音符号。）

6、练习“连音词”（不需太长时间，输入一行即可）。

1、其他同学观察输入方法，思考与我们之前学习单个汉字输入的区别？

2、词语输入时速度更快

3、继续写感受。

4、以实例分解若干个词语，练习输入词语

学生练习过程中，教师巡视，观察学生在输入“亲爱”和“珍爱”两个词语的情况。

5、学生思考，自主探究。让学生举出类似的词语，有何共同特点？

6、金山打字通中“音节练习”中“连音词练习”。

对比观察两种输入方式，使学生切身体会全拼输入词语效率提高

学习分解词语，巩固全拼输入词语。

了解学生输入“连音词”情况

学起于思，思源于疑

设疑导学

合作探究

简拼输入词语

1、同学们，用全拼输入词语效果如何？能再快捷吗？

2、让学生试着输入“hj”，出现什么？

3、为什么会这样？你还可以举一反三吗？用类似的方式输入两个自己喜欢的词语。

4、教师讲解简拼输入词语，让学生小组讨论全拼与简拼输入词语优缺点，哪种方式最快捷？完成P82“做一做” 1。

5、请小组反馈讨论情况。

6、分别在什么情况下用全拼和简拼呢？

1、效率高，对老师的追问很感兴趣。

2、学生实验，观察发现也可以输入“环境”。

3、学生思考，实践操作。（教师巡视指导）

4、小组讨论、探究。练习“做一做” 1。

5、小组反馈。师生小结：根据需要恰当选用全拼输入或简拼输入方式。

6、根据候选框可选词汇以及所用词汇是否在首页来判断。

引起学生发现简拼输入词语。

这是本课的难点，通过让学生观察→思考→讨论的方式突破难点，达到知识内化，让学生体会恰当选用输入方式方为最佳。

使学生感受到孰能生巧，汉字输入需要不断练习。

巩固练习

学以致用

1、同学们已经了解全拼和简拼输入词语了，下面就一展本领吧。以“环境保护，从我做起”为主题写几条自己的具体做法。

1、学生操作，教师巡视指导。（提示：结合自己实际情况来写，要具体的做法，不需太多）

回到情境中来，做到学以致用，培养学生良好的信息素养，真正服务于我们的学习和生活。

交流欣赏

自评互评

1、展示学生作品（分别从内容上，字数上选择具有代表性的作品进行评价）

2、其他同学进行自评、互评

1、学生欣赏，评价（指导学生从内容，字数上分别评价，尽量不用“好”与“不好”）

2、相互评价。

指导学生正确评价，提高学生的鉴赏能力。

开展自评、互评更贴近学生心理。

梳理知识

归纳总结

1、让学生说说收获。

2、归纳总结（擦除板书课题后的问好）

3、介绍搜狗拼音输入法、QQ拼音输入法。

1、分享输入词语的技巧和经验。

2、恰当选用全拼、简拼方式输入词语。

3、了解其他优秀的输入法。

培养学生归纳总结的习惯

拓展知识，帮助学生了解搜狗和QQ拼音输入法的优点。

板书

汉字输入更快捷

全拼输入词语

恰当 多练习

简拼输入词语< ……此处隐藏18762个字……术就被称作信息技术了。信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠信息技术的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。因此，我们今天就来学习一下信息技术及其影响。

师：首先让我们来看一下今天的学习目标。（课件演示）

学习目标：

1．理解信息技术的概念。

2、了解信息技术的分类与发展现况。

3、学会合理的应用信息技术。

师：讲了这么多了，但是我们现在还是不知道到底什么是信息技术？信息技术是不是就只是狭义的指计算机技术呢？我们来看一下不同的人对信息技术的理解。

1、中国公众科技网：信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。

2、新华词典：信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的技术。

3、一些专家学者：信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科学技术。

师：因此我们可以说，对信息技术的概念是没有一个统一的定义的，所以我们综合了个方面的看法，给信息技术下了个广义的定义：凡是能扩展人的信息功能的技术都可以称作信息技术。所以信息技术不止是计算机技术，为了更好的学习信息技术，我们将信息技术分为了几类。

1、微电子技术。2.计算机技术。3.通信技术。4.传感技术。

师：微电子技术使得越来越复杂的电子系统可以集成在一小块硅片上。而微电子技术中的杰出代表就是CPU了，随着微电子技术的发展，CPU的体积越来越小，可是集成的功能却越来越强大。我们还可以通过看一幅图片看出。（课件演示）

师：有同学能猜出来这是什么吗？（学生自由发言）

师：我听到有的同学猜对了，这是一些零件，而且是大家平时比较常见的一些家用电器的零件。一位摄影师将他们拆开来，向空中抛出，记录下散落一瞬间的画面来表示现在微电子技术的发展成果：那就是，我们在做到尽可能的缩小零件体积的同时，保障了机器的正常运转，使得这些机器变得更加精致起来。这也就是微电子技术的功劳了。

师：在了解了微电子技术后，下面我们来看看大家比较熟悉的计算机技术。计算机的诞生开启了人类利用及其实现自动计算和信息处理的时代。而现在比较常见，同时也是比较前沿的计算机产品就是平板电脑了，但是同学们知不知道，还有一种电脑，比平板电脑还要轻还要薄呢。同学们一定很好奇吧，那我们就来看看这种电脑。（课件演示）大家看到屏幕上显示的就是科学家最新研发出来的互动式纸电脑。它的特点就在于它几乎和纸一样轻薄，更加便于人们携带。从这我们也可以看出，计算机技术也在尽可能的朝方便人们使用的方向发展。

师：接下来我们来看看通信技术。通信技术是信息以物理信号的形式实现快速、可靠、安全的传递。电报、电话、广播、电视等应用显示了通信技术早期的发展成果，我们可以通过收听广播听到来自地球另一端的声音，通过收看电视来了解到每天发生在这个世界上的事情。随着计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，计算机网络诞生了，也给广播和电视带来了新的改革，现在我们可以通过网络，在网上收听广播或是观看电视。

师：最后，让我们来看一看传感技术。传感技术几乎可以扩展人类所有感觉器官收集信息的功能。已被广泛应用于生产、生活、国防、科研、航天、航空等众多领域。比如说传感技术在航空中就占有十分重要的位置，飞机上的机载传感器可以准确的测量出飞行是的温度，风向，等等一切可能影响飞行安全的因素，使飞行员更好的选择飞行的方式。而如果有同学去过上海世博会的法国，会看到这样一个机器人，你无论在哪个方向朝他打招呼，他都会回应你，这也就是因为在他的身体里安装了一种声控传感器。其实传感器在机器人中的应用是非常广泛的。最近日本科学家研究出了一种机器猫耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根据佩带者的心情来改变猫耳朵的状态。

师：了解了各种类别的信息技术，同学们想一想，除了我们开始讲述的，还能不能列举几个我们生活中常见的信息技术成果呢？

学生1：GPS定位导航仪

学生2：电话会议

学生3：网上购物

师：同学们回答的很好，说明同学们都还是很会观察生活的，从同学们的回答中我们也可以看出，信息技术给我们带来了很多便利，我们也知道了信息技术已经充分的融入到我们的社会生活中了，那么它们到底给我们带来了什么样的影响呢？首先不可否认的是，信息技术的发展带来了一些积极的影响。

①对社会发展的影响。信息资源成为继物质、能源之后推动经济发展的新资源，知识创新形成的知识产品成为新的经济增长方式，信息产业将成为信息化社会的主要支柱产业之一。（以网上购物发展的繁荣为例子）

②对科技进步的影响。信息技术促进了新技术的变革，极大地推动了科学技术的进步。（简要提下前面所讲的是科学进步）

③对人们生活与学习的影响。

信息技术的广泛应用促进了人们的工作效率和生活质量的提高，人们的工作方式、生活方式和学习方式也正发生变化。（以网上书籍为例）师：可是事物总有它的两面性，信息技术的发展也会给我们带来一些消极的影响。

①信息泛滥。（垃圾广告，垃圾邮件）

②信息污染。（信息的可处理性增强，真伪性难以判断）

③信息犯罪。（诈骗短信）

④对人们身心健康可能带来的不良影响。（青少年网瘾）

师：我想问问同学们，大家平时上网除了聊天、灌水，还能做些什么？其实我不反对这些娱乐活动和交流方式，我们可以通过这些方式来结交些新朋友，或者是抒发自己的感情和表达自己的观点，也会在这个过程中学到一些东西，但是除了这些，其实上网还可以干更多有意义的事。比如说关注下新浪新闻，了解最近国内外发生的大事，或者在一些专题网站中下载丰富的学习资料，再者，我们还可以到一些学习论坛中去看看别人学习的经验方法，使得我们在更加轻松的学习。或者有同学对编程感兴趣，还有很多分享源代码资源的网站。网络是人类知识的结晶，它带给我们的不应该只是情感交流的方式，更应该是帮助我们实现我们梦想的平台。不仅是网络，希望同学们通过今天的学习，能够更加合理的应用信息技术，为我们的生活带来方便。 总结：

师：今天的新课内容就到这里，下面我们小结一下本节课所学的内容。

1、信息技术的概念。

2、信息技术的分类与发展前沿。

3、信息技术的影响。

师：今天我们所了解的还知识信息技术发展的一小部分，所以今天作业是：选择一种信息技术上网搜索，了解其发展的最新动态，并自己预测一下发展趋势，同时选择一个信息技术最新研究成果，分析它带来的利与弊，整个作业做成PPT格式，下节课给其他同学演示。为了更好的完成这次作业，作业以小组形式完成，每组交上一份小组收集到的信息总和以及由此而得出的发展趋势。这节课留下的时间供同学们讨论和上网查询。