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小班教案：松鼠爷爷的帽子
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班教案：松鼠爷爷的帽子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案：松鼠爷爷的帽子1
说到成长的烦恼啊，真是说个三天三夜也说不完。
成长的烦恼一：蛋糕与巴掌。
这是我无意中听到的：邻居小明，是一个小学生。快到期末了，隔壁传出这样几句话
“快到期末考试了，有信心考高分吗？”这句话是小明妈妈说的。
“我……我……”
“快点说，别结结巴巴的！”
“我……没有。”
“你是干什么吃的'？连考试都不能考高分！”
“我……”
小明很伤心，他的妈妈一看他，又急忙说
“好了，乖儿子，要是这次考试能考高分，我给你买一个大蛋糕！”
“不，我要十个！”小明又高兴起来。
等到拿成绩的时候，小明拿回来几张满是红叉的试卷。
“妈妈，还能吃到蛋糕吗？”小明可怜巴巴地问。
小明的妈妈上来就给小明一巴掌：“考不好还想吃蛋糕？天，这孩子没救了！”说罢，留下坐在地上哭泣的小明，上班去了。
看看，了吃蛋糕，没就挨巴掌。
小班教案：松鼠爷爷的帽子2
活动目标：
1、理解故事内容，巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。
2、学会复述故事，感受分角色表演的乐趣。
3、体验关心他人，互相帮助的情感。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
挂图，小鸟、梧桐树、水杉、松树的挂饰
活动过程：
一、故事引入
建议直接切入主题，把重点放在对故事的理解上。
师：你们见过小鸟吗？小鸟的家在哪里？
师：可是寒冷的冬天来了，呼呼的北风把小鸟的家给吹走了，你们觉得这时小鸟会怎么样呢？(自由猜想)
师：接下来就让我们来听听故事《松树爷爷的帽子》，请大家仔细听听故事中的小鸟遇到了这样的麻烦，它是怎么做得，故事中又发生了怎么的事情？(欣赏故事《松树爷爷的帽子》。)
二、欣赏故事，熟悉故事内容
(第一遍完整叙述故事，图文结合)
师：故事听完了，谁能告诉我故事的名字是什么？(请2~3个孩子说说看，并让全体孩子正确讲述)
师：在这个故事中，你听到了什么？
三、分段讲述，进一步理解故事内容
有些问题可以合并提，不要分得太细。
(第一部分：故事第一段)
师：冬天到了，小鸟怎么了？
师：小鸟到底是怎么做得呢？让我们接着往下听。
(第二部分：故事第二段)
师：小鸟遇到了谁，梧桐树爷爷怎么了？
小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的，梧桐树又是怎么回答的？
师：梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了，他也帮不了小鸟，小鸟该怎么办呢？
(引出第三部分：故事第三段)
师：这回小鸟又见到了谁？？
他找到自己的新家了吗？为什么？
小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢？
师：小鸟还是找不到能够帮助他的朋友，正当小鸟伤心的时候……
(引出第四部分：最后三段)
师：这次谁帮助了小鸟？小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢？
松树为什么能帮助小鸟？
师：听完故事，谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢？
师：为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢？(巩固常绿树和落叶树的知识)
四、感受情景表演乐趣
(先请4个孩子分别扮演故事中的角色，再由男孩子扮演树爷爷们，女孩子扮演小鸟，进行故事表演)
1、先个别后集体，一共有两次表演吗？
2、对小朋友的表演，教师要有
3、集体表演时，场景要大，位置要拉开，避免拥挤。
五、情感体验
师：在这个故事中，松树爷爷帮助小鸟，度过了寒冷的冬天，那你有没
师：老师觉得帮助别人是件快乐的事情，我们要学会帮助别人。
活动反思：
这是我第二次带语言活动，
